在一个普通的清晨，阳光透过窗户洒进了我的教室，我是一名英语班主任。学生们依然沉迷于手机屏幕上，而我却开始思考如何吸引他们，让他们对英语学习充满热情。
就在这时，我突然灵感闪现，想到了一个前所未有的教学方法——用“小兔兔”来吸引他们。我知道这个名字听起来有些奇怪，但我相信它能激起学生们的好奇心。
接下来的一周，我决定实施我的计划。我带来了两个可爱的小兔子，并且告诉学生们，如果他们能在课堂上积极参与并完成作业，那么每个月都有机会吃掉这些小家伙之一。这一消息迅速传遍了整个学校，甚至邻近的小学也听说了我们的“小兔兔挑战”。
第一天的课堂上，一些胆大的孩子首先站出来，他们对英语中的单词和短语表现出了浓厚兴趣。虽然最初还有不少疑惑和担忧，但随着时间的推移，他们逐渐接受了这一新的学习方式。
不久之后，我们迎来了第一个月末，这意味着我们要选择哪只小兔子作为奖励。在这紧张而又兴奋的气氛中，我们进行了一场关于英语知识的问答比赛。最终，有两名学生因为回答得太正确，被选为幸运者，他们高兴地拥抱着那两只可爱的小朋友。
第二个月到来的时候，小兔子的数量减少了一半，但它们似乎也越发聪明，它们学会了走路，还能模仿一些简单的声音。但更重要的是，这些孩子们已经从懵懂变成了真正对语言产生兴趣的人。
第三个月，也是最后一个月，小兔子的数量仅剩下一只。这只小家伙已经成为了全校师生的宠物，每当它出现在课堂上，都会引起一阵欢笑。在那个月末，当我们再次举行竞赛时，只有一个人被选中，他以惊人的成绩赢得了“吃掉最后一只小兔回忆”的权利。他坐在桌前，用手轻抚那只温暖的小身体，然后放声大哭，因为他意识到自己将永远失去这样珍贵的一段经历。
此后，“English Rabbit Challenge”成为我们的标志性项目，不仅提升了我们的英文水平，而且还培养了一群真正热爱学习和探索新事物的人。而那些曾经让人怀疑的事情，如使用动物作为教学工具，现在则成为了令人难忘、既教育又娱乐性的记忆。