1、无风不起浪。人生是一段历尽艰险的旅程。不同的是，有的人有旅伴、知己，有的人没有。没有爱的人，即使周围熙熙攘攘，总是寂寞不去。有爱的人，天涯漂泊，穿越风雪，却从不寂寞。
2、我们恨一个人，往往是因为我们彼此太相似；我们喜欢一个人，也因为我们彼此太相似。有些话，永远说不出口，他也是。
3、当你心里只存着一个坚定不移的念头时，其他东西，不论好还是坏，不管称赞还是谩骂，都不会牵动你的心绪，蒙蔽你的本性。
4、其实我应该从一开始就知道，一步的距离，以为很近很近，但事实是他走不动，我也走不过去。
5、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不暗昧。在看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的认识程度还存在欠缺，那么在授课的历程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不敷充实，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面，没有很好地去了解学生的心理状态和学习习惯，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。
6、一颗即使靠近了就看不见珍贵植物也看不到有人却能看到有多远的理想。
7，我们都曾失望过，谁都受过伤，但生活就是这样，完美不过是童话。
8和你一样，我也是个害怕的人。很多时候我们以为是退一步的事情，但是退得次数太多了什么都退不了回来了。
9我记得你描述你的天堂梦的时候，你指向远方画房子。你的话语太真诚了。我相信一切都是真的，就像你说的那样，它们会出现。但它们一定会消失，因为它们是不稳定的，就像梦一样。而且，他们会让痛苦留下，只为了证明他们曾经存在。如果这就是命运安排，那么请允许我以我的方式来应对它，因为我已经决定接受它并且拥抱它，而不是逃避或抗争。我将把所有这些作为一种成长过程的一部分，将其视为提升自我的机会，而不是失败或挫折。这是我选择的一个新的道路——面向未来而非过去，每一步都是向前迈进，无论如何都会找到属于自己的幸福与平静。这就是我的承诺给自己的，以及给那些支持我的人的承诺——无论发生什么，我都会继续前行，并且最终达到目的地。”
10确保学生成功率。学生学习的一次成功，是指他们能够理解并准确完成任务的情况。当教师真正掌握这一点时，他们可以更有效地设计任务，从而帮助每个孩子实现学术上的成功。这意味着教师需要了解每个孩子的问题和挑战，并根据这些信息调整教学策略。此外，还需要不断评估并改进教育材料，以确保它们符合不同背景和能力水平的大量不同的需求，这样可以促进所有参与者之间更好的互动关系，并创造一个积极发展环境，其中每个人都感到被尊重并受到鼓励进行探索和发现新知识的事物，让这种感受成为日常生活的一部分。
11、一颗即使靠近了就看不到珍贵植物也看不到有人却能看到有多远的地球。
12做你自己。你是一个独一无二的人，不要羡慕或者嫉妒别人，而让自己成为别人的模仿，这完全没意义生命非常宝贵那就是因为它无法被复制。
13我想过一个月圆之夜，可是花已落月已缺。
14原来，在同一个屋檐下互相照顾互相依靠终于达成了某种习惯性的追随。
15千帆已尽可观红尘又爱又恨欢乐却被烟尘带走。
16但如果这是一个既定的交易，请接受它。不管世界如何变迁，不管时间如何流转，只要有一份纯粹的情感在其中，便足以抵御一切破碎与离散。如果这便是我命中的宿命，那么让我愿意担当起这个责任，用自己的方式来编织我们的故事，让它变得更加丰富多彩而非简单浅薄。”
17不要轻易放弃，即使是在最黑暗的时候也不要放弃希望。“
18当一个人年轻的时候，他不会遇到一个人渣，就像当一个怪物年轻的时候，他不会遇上道士一样。”
19浮茶味苦但经过苦后浓香。如果你不能品尝苦味，又何必尝？人生是一段历尽艰险旅程。“
20有的谎言虽然令人厌恶，但人们仍然愿意听，因为它们提供了一种安慰。”
21笑容里的泪水比哭泣中的微笑更难以承受。“
22软弱一次妥协一次诚实面对情感吗？
23多样化教学：丰富教学活动之一利用问题提出艺术老师掌握提出问题区分类型包括讲堂活动材料力图丰富化“